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国各地学生只要有网络，进入平台就可以学习全国z顶jian教师的课程，接受z优的教育；逐步实现不同区域之间、城乡之间、同一区域的不同学校之间、同一学校的不同群体之间教育资源配置均衡，从而保护每一名孩子获得平等接受教育的权益，尽力让每一名孩子都可以获得z好的教育，z优的发展。
教师需要知道：单个学生知识点掌握情况、单个学生的学习成果变动状态、班级学生总体知识点掌握情况（针对某个单元、章节、专题等）、报表…… 
我们调cha发现，改革开放以来，随着我国各区域间经济发展的分化，以及各地政府的投入与重视并不一致，中小学基础教育的发展愈发趋于不均衡。基础教育资源在城市之间、城乡之间和校际之间的不均衡配置，导致教育差距不断增大
我们cha查发现，近年来，许多企业都在研究无纸化教学、无纸化课堂、信息化教学、数字化教学、互动教学软件、电子书包等无纸化教育整体解决方案，并逐步在一些学校进行试点，有yi定的效果，但目前还是没有解决纸质资源浪费的问题。试想一个孩子12年学习至少要用半吨纸质学习资料，树木是制造原生纸的重要材料,用纸浆生产一吨纸,需要14棵生长约8年,树干直径约8寸的树木，全国有2亿左右的中小学生，可以测算浪费的树木是一个可怕的数子。

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